6 июня 2026 года на книжной ярмарке на Красной площади были подведены итоги премии «Лицей», предназначенной для прозаиков и поэтов до 35 лет. Лауреатами назвали семнадцатилетнюю москвичку Алису Каширину (подборка «Нечужое», третье место), двадцатитрехлетнего Егора Спесивцева из Старого Оскола (подборка «Ваша любимая жевательная резинка вышла из моды и больше не продается», второе место) и двадцатидвухлетнюю Румяну Грумезу из Самары (подборка «В городе и за ним»). Специальным дипломом жюри была награждена двадцативосьмилетняя Ольга Лапенкова из Переславля-Залесского, автор подборки «Три цикла», с формулировкой «За умение слышать современниц и отточенность стиля».
Лапенковой досталась формулировка, с которой трудно поспорить. Действительно, ее поэтику отличает узнаваемый стиль (ирония + одухотворенность быта, уточняет формулу критик С. Баталов) и внимание к мелочам повседневности, составляющим жизнь современной жены и матери, – «бытовая мгла», удаленка, биполярное расстройство, детские развивашки, неврастения, любовь. А что с остальными лауреатами и финалистами? Какие индивидуальные особенности характеризуют их лирику и позволяют опознавать голоса в хоре прочих двадцатилетних?
Авторы четвертого выпуска «Легкой Кавалерии» говорят не только о тех, кто оказался в числе победителей, но и о тех, чья поэтика привлекла наше внимание и показалась многообещающей – или, наоборот, разочаровала, несмотря на высокую оценку членов жюри. С. Баталов радуется стилистической свободе и счастливой любви Ольги Лапенковой (и того, и другого не так чтобы много в современной поэзии). В. Васильева пишет о Ксении Правиковой, умиляясь «печали по детству», пронизывающей подборку двадцатипятилетнего автора. Б. Ломакин анализирует «больничные» тексты Артема Ушканова, следя за историей трагически оборвавшейся любви лирического героя – и за тем, как эта история меняет язык современной поэзии. Ю. Крылова находит в драматически-напряженной лирике Марины Марьяшиной привычные читателю мотивы Б. Рыжего и Л. Лосева – в непривычном, новаторском преломлении. Е. Погорелая вспоминает о феномене специальной детской одаренности, читая стихи самой юной финалистки «Лицея» – одиннадцатиклассницы Алисы Кашириной, а двое других одиннадцатиклассников, К. Иванов и В. Аликова, свой отзыв на стихи лауреата Румяны Грумезы строят как диалог в формате «Pro et contra».
Иными словами, сколько разных стихов – столько и разных отзывов. Возможно, читатели нового выпуска согласятся или поспорят с нашими рецензентами либо откроют для себя новых поэтов. И то, и другое неплохо – в конце концов, в чем еще заключается основная задача литературной премии, если не вести авторов и читателей к диалогу?